邓夏小宋是都市小说小说《邓夏的网》中涉及到的灵魂人物，二人之间的情感纠葛看点十足，作者“邓夏叶”正在潜心更新后续情节中，梗概：邓夏，职业女性一枚，从事教育工作，业余时间，又是一个文艺女青年，爱读书，偶尔写写诗，记录自己的生活对教育满腔热情的她，在现实的校园教育中似乎处处碰壁，生活远不是她想象……工作，生活，孩子的教育，自己的理想，织就的大网，让她窒息，想逃离……
第一章 特别关照
傍晚的公园，一片祥和。三五两群，来来往往，锻炼运动的人不少。我和小宋快步走在公园的环形道上。我俩一向快步走，很少跑起来，因为这样气息平稳，不影响我们的交谈。我们说着话，说话声音也不避讳，公园里人不少，但公园开阔，路也宽，人和人并不密集。小宋和我，总是你一言我一语很随意地说着，话题也很随意。也不用在乎别人会偷听去。我们也会时不时听到别人的谈话内容，好像也无大碍，没有什么私密，就是家长里短。我和小宋的话题很杂，什么好看的电影娱乐啦，读的哪本书啦，有时也会有些严肃话题，比如人生意义、教育的问题，也会讨论什么渣男渣女、抑郁症、同性CP一些社会问题。走着走着，说着说着，已是华灯初上。天黑下来，来往的人，都成了人影，面目身形也模糊起来。
这时跑步锻炼的人似乎减少了一些，我们边快步走，边说着话，尤其是我嗓门比较大。就在这时前方大约二十米的地方，传来了响亮的喊声：邓老师！这一声，是大方自信的，我顿时感觉，这是我以前的班长许铭哲。我答应着，快步跑过去，停下，乍一看，我竟没有第一时间看清这个孩子是谁？说了两句话后，我清楚地看清了他，想叫出他的名字，脑子里并不确定，最终嘴巴也没叫出来。寒暄了两句，问他在哪儿上学？旁边的妈妈说，在锦华中学。我问他感觉怎么样。他说，不好。我立马说，初中和小学不一样，学习更紧张了。他也没再说什么。我又说了两句，他长高长胖了。我们就说再见了。
剩下的一大半路，记忆如潮水般涌来。刚才路遇的这个孩子的名字，也清晰起来。他是张金宇。我非常确定。2013级3班的一个男孩子。刚从花苑小学毕业离开半年。我曾经对他有过两次特别的关照。就这两次，他也是付出了惨重代价。
我刚接手这个班时，他，单独坐在教室最后一排。我一向的理念是，不让任何一个孩子单独坐，因为同桌很重要。于是不问青红皂白，就把他和另一个单独坐的男生，安排在一起坐同桌。但很快发现不行，他们在一起无法正常上课，都属于自控力差的，俩人小话不断，注意力不集中。没办法，又过了几天，就把他调到最前面，老师的眼皮子底下，和一个同学做同桌。好像好一点，但也没多少起色。
接下来，一件意外发生，冬天跑操，他在操场绊倒了。去医院确诊，左胳膊摔骨折。就这样，前后近两个多月，他的左胳膊一直打着石膏挂在脖子上。好在右手还能写字，倒是没有耽误一节课。这期间，我对他一直也是嘘寒问暖，尽心地关照，提醒同学们小心别碰到他，要爱护他，而且对他的学习自然而然地也多了些细致询问与关心。他的学习状态也很积极，最终期末各科成绩也很优秀，我印象里，三科都是优，这对他是前所未有的。
寒假过去后的新学期，他的胳膊也完全恢复了自由活动，他的学习状态还可以，作业完成不错，上课听讲很认真，就是有些沉默了。作为班主任的我，对健康的他，自然就没那么多关注了。一段时间，他还不错，也偶尔受到老师的表扬与鼓励，但感觉不如寒假前的样子。接下来，又一件意外，在他身上发生了。
一次课间，在冲下楼梯时，因为速度过快，他的右手中指被松动的扶手刮起了一块皮肉，鲜血淋淋。他的爸爸把他接走，又去了医院，包扎之后无法写字。他坚持上课，有一个星期，不能拿笔。之后可以拿笔，偶尔写写，也不能正常完成作业。于是，受伤的他，又一次得到我的特别关照。他的积极状态，也似乎满血复活了。上课积极回答问题，用心思考，专注力很强，完全一个学霸的模样。
这个孩子的经历，也让我深刻懂得了教育真正起作用的是关爱。缺了它，教育就没有了灵魂。这也时刻提醒我，如何对待班里那些默默存在的学生，那些学习后进的学生。对他们，要少批评，多提醒；少唠叨，多询问。尽量找时间和他们个别谈话，哪怕就几句关心的话。在班里营造好的气氛，让同学们互相关照爱护，尤其对那些班里学习后进或默默存在的孩子，更加要寻找他们的闪光点。或许，很可能，他们就是一匹黑马！